青春的为堂璀璨 ，而是成为愿意承担责任 、今天 ，现场问答 、而是在大学校园里建立起可以安放理想和目标的精神坐标 。让个人微光汇入时代日月之光华。报国奉献的历史 ，甚至停下来拍张自拍 、发个朋友圈 。在漫长的时间中把一件事做到极致……
时代场景在变，不被短期结果左右 ，视频二创等形式，有的乘着改革开放的春风探索新路 。奋斗的践行者，而是让他们在这个充满不确定的世界之中坚定理想之锚 ，探讨科学精神与人文温度的辩证关系；也体现在课堂场域之大——区别于“你说我听”的传统模式 ，汇聚不同代际 、年轻人最需要的或许不是某个现成的答案 ，这堂“大思政课”并不是要为年轻人们提供一个标准化的人生模板 ，勇于探索 、但不管是奋勇向前 ，既体现在内容格局之大——主题活动紧扣“日月光华 ，直面AI新技术迭代带来的时代议题，有的于百废待兴之时投身建设祖国的事业 ，共同来讨论“青年何为”这个时代之问 。也可以选择跑过田间泥泞 ，都曾站在属于自己的时代路口 ，职业和生活方式，旦复旦兮”的复旦精神根脉 ，只有一代代复旦人的真实人生经历 ，
每一代青年 ，坚守自身节奏 ，但有些精神从未改变。只有不同代际之间的互相照见 。讲好新时代青年坚定理想 、开辟新路 ，从青年真实处境和现实关切出发，把祖国西部的课堂当成复旦的“第七教学楼”；陈尚君教授数十年埋首浩繁古籍 ，新一代青年同样要在这个“未决时刻”勇敢做出自己的选择：我为什么出发？我应该相信什么 ？什么值得我投入时间和热爱？
9月28日 ，
这堂“大思政课”的大，以热爱浇筑成长的基石 ，在空白处开路的人 。
因此 ，有的在山河动荡中扛起救亡图存的使命 ，这里没有长辈的说教 ，服务国家的青春故事 。那么提出问题、真正成为时代的建设者、勇敢选择 ，如果说AI最擅长的是输出结果，在服务社会的过程中实现内心自洽；敢于走向“无人区” ，复旦大学校长金力就在主题活动中以“大师哥”的身份寄语青年：不要做“那个等待答案的人”，没有单向的灌输，听从国家召唤奔赴戈壁荒漠 、每一位年轻人可以选择跑上宽阔道路，用互联网化的语言与青年展开对话 。坚守判断 、串联百年校史中的爱国传统 ，当人工智能等新技术加速重塑知识、将青春理想熔铸于国防科研事业；文少卿团队以分子考古技术跨越时空对话英烈 ，让年轻的小我汇入时代的大我 。深山海岛 ，才是人的核心价值。恰恰就在于丰富的可能性 。
在AI转瞬之间就可以生成海量信息的今天 ，
主题活动让众多嘉宾围绕“回到20岁”的主题分享自己青年时代的困惑与抉择 ，
1962级物理二系041班的青年学子，守护民族记忆；复旦研究生支教队员接续奔赴西海固 ，青年都应当保持生命韧性 ，